LA ESCUELA CERRO TULA
DATOS GENERALES DEL CENTRO
Nombre: C.E.B.G. de Cerro Tula
Nombre del Director: Midalis Guerra
Nombre de la Subdirectora: María del C. Muñoz
Jornada: Matutina 8:00 a.m. – 1:30 p.m. y Vespertina de 12:30 m.d. a 5 p.m.
Área: Indígena
Matrícula General del Centro: 229 alumnos
Oferta educativa: ofrecemos educación Primaria, Preescolar y Pre-Media
Ubicación: La Escuela de Cerro Tula se encuentra ubicada en la Comarca Ngäbe Bugle, Distrito de Nole Duima, Corregimiento de Hato Chamí en la comunidad de Cerro Tula. .
Aspecto Históricos: el nombre de la comunidad se debió a la llegada de un señor de Bocas del Toro; el residía en un lugar llamado Mrûtu que significa Cerro Tula. En 1976 se inicia la creación de la escuela en dicho lugar con un maestro voluntario y 50 alumnos.
La estructura era de madera redonda y techo de zinc, gracias a la misión evangélica el terreno fue donado por el señor Candelario Andrade, Clemente Guerra y Alberto González ya que este era el centro de la comunidad. Unos de los primeros maestros fueron: Propidio Acosta, Eric Sanjur, cuando se construyó el primer salón de bloques hubo enfrentamiento entre las personas ya que unos querían que la escuela se construyera en otro lado; a la final llegaron a un acuerdo y hoy en día la escuela cuenta con 9 salones. Aspectos Geográficos: el relieve de nuestra escuela es de montaña con una vegetación que consta de árboles y sabanas, donde tiene un clima tropical húmedo y su hidrografía es bien abundante con varios ojos de agua y quebradas.
Sus límites son:
Al norte: Hato Chamí y Boca del Monte
Al sur: Sardina y Corozo
Al este: Cerro Dios
Al oeste: Caracol y Río San Félix
Aspectos Demográficos: Esta comunidad tiene aproximadamente 1000 personas distribuidas en 7 poblados, estas son: Murciélago, Salitre, Alto Cruz, Cerro Tula, Membrillo, Cerro Dios, Maíz Tostado, sus movimientos migratorios se deben a que en el área no hay empleos y se trasladan a las Tierras Altas de Boquete, Río Sereno y otros para luego cosechar café y trabajar en los cultivos agrícolas.
Aspectos Socioculturales: La población de la comunidad es 100% Ngobe, práctica la balsería, chichería, danza autóctono conocida como el Jeguí, también se dedica a la artesanía (confección de nahuas, bolsas, sombreros, collares, pulseras, otros). Es necesario recalcar que la danza y la balsería es reconocida como un deporte del pueblo Ngobe Bugle. Existen a iglesias como el Mama Chi, Cuadrangular, Evangélica, Adventista y otros.
Se castigaba por medio de cárceles preparado por jefes de la comunidad en conjunto con el corregidor(a) y sus comités. Cuando los adolescentes se desarrollan las cuidan a solas por un período de cinco días de igual manera se realiza cuando una señora da a luz y por último se desarrolla la ceremonia entre familia.
Aspectos Políticos: La escuela cuenta con un gobierno estudiantil y sus respectivas comisiones, de igual manera los maestros y la asociación de padres y madres de familia, tomando en cuenta las normas y reglamentos del M.E.D.U.C A.
La comunidad cuenta con dos autoridades: Tradicionales (jefe inmediato y vocero) y administrativos (corregidor).
Aspectos Económicos: La población en su mayoría se dedica a la agricultura de subsistencia su empleo es eventual ya que ellos emigra para la temporada de cosechas por unos meses; el ingreso de una familia por mes es de B/. 90.00 aproximadamente. Aspecto Educativo: Uno de los avances educativos es que se inició el séptimo grado en Hato Chamí, Cerro Iglesia, Flor de Anís y José S Bonilla.
El nivel de analfabetismo en esta comunidad es de 20% de los padres y madres de familia, en donde solo hay institución educativa oficial – formal: la escuela cuenta con programa de salud (pastilla de hierro), desarrollo ambiental, nutrición (crema, galleta, arroz y menestra). El nivel de instrucción de la comunidad es de un 70% hasta sexto grado, 15% hasta noveno grado, un 8% hasta sexto y un 2% estudios universitarios.
La oferta educativa que se ofrece es Preescolar, Educación Primaria y 1er año de Pre-media; con 15 docentes todos(as) son permanentes; donde el nivel de estudios es el siguiente: 5 profesorado en educación Primaria, 1 Licenciada en preescolar, 7 licenciaturas en educación y 1 docente en Educación Media.
La escuela cuenta con 9 salones; 8 en buenas condiciones y uno deteriorado, un comedor que se utiliza como aula, no cuenta con laboratorio, talleres, auditorio, cancha deportiva, cocina, cabe recalcar que cuenta con árboles maderables (pino) y árboles frutales (guanábana, naranja).
En el año 2008 nos colocaron los paneles solares con un televisor y reproductor de DVD y luces en todos los salones.
Nombre: C.E.B.G. de Cerro Tula
Nombre del Director: Midalis Guerra
Nombre de la Subdirectora: María del C. Muñoz
Jornada: Matutina 8:00 a.m. – 1:30 p.m. y Vespertina de 12:30 m.d. a 5 p.m.
Área: Indígena
Matrícula General del Centro: 229 alumnos
Oferta educativa: ofrecemos educación Primaria, Preescolar y Pre-Media
Ubicación: La Escuela de Cerro Tula se encuentra ubicada en la Comarca Ngäbe Bugle, Distrito de Nole Duima, Corregimiento de Hato Chamí en la comunidad de Cerro Tula. .
Aspecto Históricos: el nombre de la comunidad se debió a la llegada de un señor de Bocas del Toro; el residía en un lugar llamado Mrûtu que significa Cerro Tula. En 1976 se inicia la creación de la escuela en dicho lugar con un maestro voluntario y 50 alumnos.
La estructura era de madera redonda y techo de zinc, gracias a la misión evangélica el terreno fue donado por el señor Candelario Andrade, Clemente Guerra y Alberto González ya que este era el centro de la comunidad. Unos de los primeros maestros fueron: Propidio Acosta, Eric Sanjur, cuando se construyó el primer salón de bloques hubo enfrentamiento entre las personas ya que unos querían que la escuela se construyera en otro lado; a la final llegaron a un acuerdo y hoy en día la escuela cuenta con 9 salones. Aspectos Geográficos: el relieve de nuestra escuela es de montaña con una vegetación que consta de árboles y sabanas, donde tiene un clima tropical húmedo y su hidrografía es bien abundante con varios ojos de agua y quebradas.
Sus límites son:
Al norte: Hato Chamí y Boca del Monte
Al sur: Sardina y Corozo
Al este: Cerro Dios
Al oeste: Caracol y Río San Félix
Aspectos Demográficos: Esta comunidad tiene aproximadamente 1000 personas distribuidas en 7 poblados, estas son: Murciélago, Salitre, Alto Cruz, Cerro Tula, Membrillo, Cerro Dios, Maíz Tostado, sus movimientos migratorios se deben a que en el área no hay empleos y se trasladan a las Tierras Altas de Boquete, Río Sereno y otros para luego cosechar café y trabajar en los cultivos agrícolas.
Aspectos Socioculturales: La población de la comunidad es 100% Ngobe, práctica la balsería, chichería, danza autóctono conocida como el Jeguí, también se dedica a la artesanía (confección de nahuas, bolsas, sombreros, collares, pulseras, otros). Es necesario recalcar que la danza y la balsería es reconocida como un deporte del pueblo Ngobe Bugle. Existen a iglesias como el Mama Chi, Cuadrangular, Evangélica, Adventista y otros.
Se castigaba por medio de cárceles preparado por jefes de la comunidad en conjunto con el corregidor(a) y sus comités. Cuando los adolescentes se desarrollan las cuidan a solas por un período de cinco días de igual manera se realiza cuando una señora da a luz y por último se desarrolla la ceremonia entre familia.
Aspectos Políticos: La escuela cuenta con un gobierno estudiantil y sus respectivas comisiones, de igual manera los maestros y la asociación de padres y madres de familia, tomando en cuenta las normas y reglamentos del M.E.D.U.C A.
La comunidad cuenta con dos autoridades: Tradicionales (jefe inmediato y vocero) y administrativos (corregidor).
Aspectos Económicos: La población en su mayoría se dedica a la agricultura de subsistencia su empleo es eventual ya que ellos emigra para la temporada de cosechas por unos meses; el ingreso de una familia por mes es de B/. 90.00 aproximadamente. Aspecto Educativo: Uno de los avances educativos es que se inició el séptimo grado en Hato Chamí, Cerro Iglesia, Flor de Anís y José S Bonilla.
El nivel de analfabetismo en esta comunidad es de 20% de los padres y madres de familia, en donde solo hay institución educativa oficial – formal: la escuela cuenta con programa de salud (pastilla de hierro), desarrollo ambiental, nutrición (crema, galleta, arroz y menestra). El nivel de instrucción de la comunidad es de un 70% hasta sexto grado, 15% hasta noveno grado, un 8% hasta sexto y un 2% estudios universitarios.
La oferta educativa que se ofrece es Preescolar, Educación Primaria y 1er año de Pre-media; con 15 docentes todos(as) son permanentes; donde el nivel de estudios es el siguiente: 5 profesorado en educación Primaria, 1 Licenciada en preescolar, 7 licenciaturas en educación y 1 docente en Educación Media.
La escuela cuenta con 9 salones; 8 en buenas condiciones y uno deteriorado, un comedor que se utiliza como aula, no cuenta con laboratorio, talleres, auditorio, cancha deportiva, cocina, cabe recalcar que cuenta con árboles maderables (pino) y árboles frutales (guanábana, naranja).
En el año 2008 nos colocaron los paneles solares con un televisor y reproductor de DVD y luces en todos los salones.